УРОК 6
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Ударение в слове. Интонация восклицательного предложения.
Грамматика
§ 41. Вопросы к членам предложения (к косвенному дополнению, к определению, к обстоятельствам времени и образа действия).
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Ударение в слове
В итальянском языке ударение в слове может падать:
1. На последний слог: città, caffè.
2. На предпоследний слог (обычно): amare.
3. На третий слог от конца: tavola.
4. На четвертый слог от конца: andandosene.
Знак ударения ставится:
1. В словах с ударением на последнем слоге:
bontà, temerò, andò.
2. В некоторых односложных словах для различения омонимов:
chè – потому что che – что, который, которая, которые
dà – даёт da – предлог
dài – даёшь dai – сочлененный предлог
dì – день di – предлог
è – есть (от глагола essere) e – и (союз)
là – там la – определенный артикль женского рода
lì – там li – их
nè – ни ne – местоимение
sè – себя se – если (союз)
sì – да si – себя (безударная форма местоимения)
3. В глагольных формах dànno – дают, dètti – я дал, чтобы отличить от существительных danno – ущерб, detti – поговорки.
4. В некоторых словах, где ударение является различительным по смыслу, например:
capitàno – капитан, càpitano – попадают
ancòra – ещё, àncora – якорь
Интонация восклицательного предложения
Восклицательные предложения характеризуются восходящей интонацией с максимальным повышением тона на ударном слоге или слове:
Che bella città!
Какой красивый город!
Magnifico!
Прекрасно!
ГРАММАТИКА
§ 41. Вопросы к членам предложения.
1. Вопрос к косвенному дополнению. При постановке вопроса к косвенному дополнению перед вопросительным словом chi, (che cosa) ставится предлог, требуемый глаголом-сказуемом, например:
Maria parla del lavoro. Di che cosa parla Maria?
Мария говорит о работе. О чем говорит Мария?
Инверсия подлежащего в вопросительном предложении обязательна.
L’insegnante mette i punti agli allievi.
Преподаватель ставит оценки ученикам.
A chi mette i punti l’insegnante?
Кому ставит оценки преподаватель?
2. Вопрос к определению ставится при помощи неизменяемого местоимения che – какой? или изменяемого во множественном числе местоимения quale – какой?
а) К определению подлежащего:
La lingua italiana è bella.
Итальянский язык красив.
Che lingua è bella?
Какой язык красив?
б) К определению прямого дополнения:
Mario legge dei libri italiani.
Марио читает итальянские книги.
Che (quali) libri legge Mario?
Какие книги читает Марио?
в) К определению косвенного дополнения:
Gli amici parlano della pittura italiana.
Друзья говорят об итальянской живописи.
Di che (di quale) pittura parlano gli amici?
О какой живописи говорят друзья?
г) К определению обстоятельства:
Essi entrano in una casa nuova.
Они входят в новый дом.
In che (in quale) casa entrano essi?
В какой дом они входят?
При употреблении вопросительного местоимения che или quale инверсия подлежащего обязательна.
3. Вопросительное слово quanto – сколько? согласуется в роде и числе с существительным, к которому оно относится:
Quanti libri ha Maria?
Сколько книг у Марии?
Maria ha dieci libri.
У Марии десять книг.
Quanti studenti sono assenti?
Сколько студентов отсутствуют?
Sono assenti due studenti.
Отсутствуют два студента.
4. Вопрос к обстоятельству времени ставится при помощи неизменяемого вопросительного слова quando? – когда? Инверсия подлежащего обязательна.
Aldo studia di mattina. Quando studia Aldo?
Альдо учится утром. Когда учится Альдо?
Marisa torna a casa tardi. Quando torna a casa Marisa?
Мариза возвращается домой поздно. Когда возвращается домой Мариза?
5. Вопрос к обстоятельству образа действия ставится при помощи вопросительного слова come – как? Инверсия подлежащего обязательна.
Aldo risponde bene. Come risponde Aldo?
Альдо отвечает хорошо. Как отвечает Альдо?
Слова и словосочетания
Varese – Варезе
il Nord – север
piccolo (прил.) – маленький
essere sposato (а) – быть женатым, быть замужем
ancora – ещё
invece (нар.) – напротив, а
i genitori (м.р. мн.ч.) – родители
stazione (ж.р.) – здесь вокзал
professore di lettere – преподаватель литературы
università (ж.р.) – университет
all’università – в университете, в университет
pomeriggio (м.р.) – время после полудня
di pomeriggio – днем, после полудня
pranzare – обедать
riposare – отдыхать
a volte (нар.) – иногда
giornale (м.р.) – газета
studio (м.р.) – кабинет
poi – затем
padre (м.р.) – отец
madre (ж.р.) – мать
fa la casalinga – заниматься домашним хозяйством
la facoltà di medicina – медицинский факультет
lavoro (м.р.) – работа, труд
cenare – ужинать
ogni sera – каждый вечер
musica (ж.р.) – музыка
spesso (нар.) – часто
mamma (м.р.) – мама
teatro (м.р.) – театр
andare a teatro – идти в театр
spettacolo (м.р.) – спектакль
restare – оставаться
LA FAMIGLIA DI GINO
Giorgio e Gino sono due amici. Vivono a Varese. È una piccola città del Nord. Giorgio è sposato e abita con la famiglia in via Garibaldi. Gino invece non è ancora sposato e vive con i genitori e la sorella in un piccolo appartamento vicino alla stazione. Giorgio è professore di lettere. Ogni mattina va all’univesità. Di pomeriggio torna a casa, pranza, riposa, legge i giornali, ascolta le trasmissioni, a volte dorme. Poi va nello studio e comincia a lavorare, a leggere e scrivere. Lo studio di Gino e una bella stanza spaziosa e accogliente. Sul pavimento c’è un bel tappeto rosso. Il padre di Gino è impiegato, la madre fa la casalinga. La sorella di Gino è studentessa alla facoltà di medicina. Di sera studia il russo. È una bella lingua, e Lina studia volentieri. Di sera Lina e la mamma fanno passeggiata, guardano la televisione e aspettano il padre e Gino. Essi tornano dal lavoro e la famiglia cena. Ogni sera la mamma fa il caffè, essi prendono il caffè o il tè o il gelato. Lina preferisco il tè. Poi parlano della musica e del teatro. Lina ama la musica, ascolta le trasmissioni e va spesso a teatro con la mamma. Dopo il teatro Lina parla sempre dello spettacolo. Stasera c’è una trasmissione interessante e Gino e Lina restano a casa. Gino è seduto in una poltrona e Lina invece è seduta sul divano. Essi sono contenti di vedere un bello spettacolo. È uno spettacolo russo. Che bello spettacolo! Che meraviglia!1
Пояснения к тексту
1. В значении жить, проживать в итальянском языке могут употребляться глагол vivere и глагол abitare.
Abitare употребляется обычно при указании адреса:
Giorgio abita in via Roma. Джорджо живет на улице Рома.
Глагол vivere имеет более широкое употребление:
Giorgio vive a Roma. Джорджо живет в Риме.
Упражнение
I. Поставьте глагол vivere или abitare в нужном лице:
1. Io … a Mosca. 2. Aldo … a Roma. 3. Essi … in via Serra. 4. Tu … con i genitori? 5. Egli … qui. Dove (tu) …? … in via Garibaldi.
II. Глагол «parlare» в значении «говорить о чем-либо» требует перед дополнением предлога di:
parlare di qc. говорить о чем-либо
parlare della musica говорить о музыке
III. Употребление предлогов перед инфинитивом.
В итальянском языке большинство глаголов требуют употребление предлогов «di» или «a» перед дополнением, выраженным инфинитивом. Предлоги «di» или «a» не выражают в данном случае никаких определенных отношений.
Lisa comincia a leggere – Лиза начинает читать.
Aldo finisce di scrivere – Альдо кончает писать.
В списке слов обозначается следующим образом:
cominciare a fare qc. (qc. = qualche cosa – что-либо)
finire di fare qc.
Упражнение
2. Вместо точек поставьте предлог «di» или «a» и переведите устно на русский язык:
1. Cominciamo … parlare in italiano. 2. Comincio … capire in francese. 3. Cominciate … lavorare. 4. Finisco … fumare. 5. Finiamo … leggere. 6. Finiscono … studiare. 7. Giorgio parla … lavoro. 8. Marisa parla … viaggio. 9. Parlo .. trasmissione.
IV. Не смешивайте значение следующих глаголов:
guardare – смотреть
vedere – видеть
Io guardo dalla finestra e vedo una casa. – Я смотрю из окна и вижу дом.
Упражнения
3. Переведите на русский язык:
1. Guardiamo la televisione. 2. Vedo una nuova casa. 3. Non vedo la borsa. 4. Che cosa guardi? 5. Che cosa vedi?
4. Поставьте в нужном лице:
1. Noi (vedere) un amico. 2. Essi (guardare) l’insegnante. 3.Io non (vedere) la mamma. 4. Che cosa tu (guardare)?
5. Прочитайте данное упражнение; обратите внимание на долготу гласных и согласных:
- un giornale italiano; un giornale francese;
- uno spettacolo interessante; un teatro moderno;
- all’istituto; all’università;
- alla facoltà di medicina; alla facoltà di lettere;
- vicino alla stazione, vicino all’università, vicino alla città;
- pranza a casa; cena fuori; resta a casa.
6. Разделите текст № 6 вводного курса на ритмические группы и прочитайте его три раза вслух.
Вопросы к числительному
Tre studenti sono assenti. Quanti studenti sono assenti?
Maria scrive due parole. Quante parole scrive Maria?
Вопрос к обстоятельствам места, времени и образа действия
Giuseppe vive a Roma. Dove vive Giuseppe?
Giorgio parte stasera. Quando parte Giorgio?
Aldo risponde male. Come risponde Aldo?
7. Поставьте во множественном числе:
а) questa città, quella città, questo giornale, quel giornale, quello studio, questo appartamento, quell’appartamento, quel fratello, quella facoltà; una bella città, un bel ragazzo, un bell’appartamento, una bella stazione; un grande studio, un grande amiсo, un gran mazzo di fiori.
b) 1. A Mosca c’è un gran museo. 2. Qui c’è uno sbaglio. 3. A sinistra c’è una camera. 4. Sul tavolo c’è una sigaretta.
8. а) Поставьте определенный артикль перед следующими существительными:
giornale, studio, facoltà, teatro, spettacolo, università, stazione.
б) Вместо точек поставьте определенный артикль:
1. … stazione è qui. 2. … studio è a sinistra. 3. … padre di Giorgio è ingegnere. 4. … facoltà di medicina è aperta. 5. … università di Mosca è bella. 6. … spettacolo finisce tardi. 7. … mamma di Antonio fa la casalinga. 8. … musica russa è bella.
9. Поставьте следующие предложения во множественном числе:
1. Io (ceno) presto. 2. Tu (pranzi) tardi. 3. Egli va a teatro. 4. Io (resto) a casa. 5. Egli (resta) fuori. 6. Io (riposo) un po’ e poi lavoro. 7. Egli (guardare) dalla finestra e (vedere) il fratello.
10. Раскройте скобки и поставьте глагол в нужном лице:
1. Mario non (andare) a teatro, (restare) a casa. 2. La famiglia (cenare) insieme. 3. Giorgio (pranzare) a casa, io invece (pranzare) all’università. 4. La mamma di Antonio (fare la casalinga), la mamma di Giulia invece (lavorare) in una fabbrica. 5. Essi (andare) a teatro, noi invece (restare) a casa. 6. Voi (ricevere) un buon punto, Mario invece (rispondere) male. 7. Io (essere) sposato, Antonio invece non (essere) ancora sposato. 8. Anna (essere sposato). 9. Lisa e Laura (essere sposato). 10. Che cosa tu (vedere)?
11. Перед следующими существительными поставьте сочлененную форму следующих предлогов и переведите на русский язык:
предлог in:
fabbrica, testo, parola, studio, frase.
предлог su:
… tavola, … banco, … parola, … pavimento.
предлог di :
… compagno, … amico, …testo, … professore, … spettacolo.
12. Поставьте оборот «c’è, ci sono» или глагол «essere» в нужном лице:
1. Nella fabbrica … una scuola. 2. Nel testo … cinque parole difficili. 3. Nella parola … un suono difficile. 4. Lo studio … accogliente. 5. Nello studio … un bel tappeto. 6 I fiori … sulla tavola. 7. Sulla parola … l’accento. 8. Sul pavimento … un bel tappeto. 9. Che cosa … qui? 10. Quanti libri … qui?
13. Поставьте предлог «а» в простой или сочлененной форме.
1. Aldo studia … università, … facoltà di medicina. 2. … lezione sono presenti 10 studenti. 3. Giorgio risponde bene … domande del professore. 4. Oggi andiamo … teatro.
5. Andiamo … istituto insieme. 6. Chi va … lavagna? 7. Essi vanno … casa. 8. Essi riposano … casa.
14. Напишите следующие предложения по образцу:
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Marisa non è assente, è presente
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1. Mario è presente. 2. La lingua italiana è facile. 3. Aldo è in piedi. 4. Anna è seduta. 5. Marisa pronuncia bene questi suoni. 6. Varese è una piccola città.
15. Вставьте вместо точек вопросительное слово quanto и согласуйте его с существительным. Ответьте на вопросы:
1. … studenti sono presenti? 2. … sbagli ci sono? 3. … scuole ci sono a Mosca. 4. … pagine leggi ogni giorno? 5. … domande fa l’insegnante? 6. … fratelli ha Mario?
16. a) Прочтите следующие предложения в отрицательной форме:
1. Giuseppe vive a Varese. 2. Aldo è sposato. 3. Marisa è sposata. 4. L’appartamento di Gino è vicino alla stazione. 5. Aldo è professore di lettere. 6. Parlano della musica e del teatro.
б) Дайте утвердительные и отрицательные ответы:
1. Oggi è sabato? 2. Giorgio e Gino sono due amici? 3. Gino è sposato? 4. Vive a Varese? 5. Di sera ascolta le trasmissioni? 6. Di pomeriggio riposa? 7 Gino studia volentieri? 8. Di sera fa una passeggiata? 9. Essi prendono il tè? 10 Stasera c’è una trasmissione interessante?
17. Поставьте вопросы к членам предложения:
а) к подлежащему:
1. Giuseppe vive a Roma. 2. Lina è giovane. 3. La mamma fa la casalinga. 4. Tu cerchi un libro. 5. La famiglia è nel soggiorno. 6. Nella stanza ci sono dei fiori.
б) к именному сказуемому:
1. La camera è accogliente. 2. I ragazzi sono diligenti. 3. Giorgio è ingegnere. 4. É un libro. 5. Sono degli studenti. 6. Il tappeto è rosso.
в) к глагольному сказуемому:
1. Giovanni scrive. 2. Mario e Gigi guardano la televisione.
г) к прямому дополнению:
1. Giovanni legge il giornale. 2. Tu cerchi un libro. 3. L’insegnante saluta gli studenti.
д) к определению:
1. Aldo legge un giornale italiano. 2. L’insegnante mette un buon punto.
е) к косвенному дополнению:
1. Essi parlano di Maria. 2. L’insegnante parla con gli allievi. 3. Parlano dello spettacolo.
ж) к обстоятельствам:
1. Entrano in camera. 2. Vanno all’università. 3. Tornano dalla città. 4. Sono alla lezione. 5. Partono stasera. 6. Arrivano di pomeriggio. 7. Capiscono bene. 8. Studiamo volentieri.
18. Ответьте на следующие вопросы (по тексту):
1. Chi sono Giorgio e Gino? 2. Dove vivono? 3. Com’è Varese? 4. Giorgio è sposato?
5. Con chi vive? 6. Chi è Giorgio? 7. Dove va ogni mattina? 8. Che cosa fa a casa? 9. Che cosa legge? 10 Che cosa fanno di sera Lina e la mamma? 11. Dove va spesso Lina? 12. Che trasmissione c’è stasera?
19. Дайте утвердительный и отрицательный ответ (обратите внимание на изменение формы глагола в ответе):
1. Sei sposata? 2. Torni a casa tardi? 3. Ascolti la radio? 4. Pranzate con i genitori?
5. Capisci bene l’italiano. 6. Vai spesso a teatro? 7. Sei occupato stasera? 8. Parlate della musica?
20. Переведите на итальянский язык:
а) 1. Два друга живут в маленьком городе. 2. Марио женат, Альдо еще не женат. 3. Квартира Марио находится рядом с вокзалом. 4. Он преподаватель литературы в университете. 5. Около дома Марио находится театр. 6. Марио часто ходит в театр и потом говорит с Линой о спектакле. 7. После каждого урока перерыв. 8. Ученики едят и отдыхают. 9. Урок кончается. 10. Мы начинаем понимать по-итальянски.
б) Что находится на этой улице? 2. Где находится университет? 3. Сколько студентов в этой группе. 4. Где Марио? 5 К кому ты идешь? 6. С кем ты говоришь? 7. О чем вы говорите? 8. Какой язык вы изучаете? 9. Какие книги ты берешь?
ПОВТОРИТЕЛЬНЫЕ ТАБЛИЦЫ (уроки 4-6)
1. Артикль определенный единственного и множественного числа, мужского и женского рода.
2. Существительное мужского и женского рода в единственном и множественном числе.
3. Согласование прилагательного с существительным в роде и числе.
-
определенный артикль
МУЖСКОЙ РОД
единственное число
множественное число
il libro italiano
lo studente diligente
l’amico sovietico
i libri italiani
gli studenti diligenti
gli amici sovietici
ЖЕНСКИЙ РОД
la camera ariosa
l’amica sovietica
le camere ariose
le amiche sovietiche
неопределенный артикль
МУЖСКОЙ РОД
un libro italiano
uno studente francese
un amico sovietico
dei libri italiani
degli studenti francesi
degli amici sovietici
ЖЕНСКИЙ РОД
una casa moderna
un’amica diligente
delle case moderne
delle amiche diligenti
II. Глагол (Presente)
1. finire
единственное число множественное число
io finisco noi finiamo
tu finisci voi finite
egli finisce essi finiscono
2. andare fare
io vado faccio
tu vai fai
egli va fa
noi andiamo facciamo
voi andate fate
essi vanno fanno
III. Сочлененные предлоги di – in
-
di + il libro
единственное число
множественное число
мужской род
del compagno
dell’amico
dello studente
dei compagni
degli amici
degli studenti
женский род
della compagna
dell’amica
della studentessa
delle compagne
delle amiche
delle studentesse
in + il libro
единственное число
множественное число
мужской род
nel libro
nello scaffale
nell’armadio
nei libri
negli scaffali
negli armadi
женский род
nella borsa
nell’aula (аудитория)
nelle borse
nelle aule
IV. ВОПРОСЫ
Общий вопрос
Giovanni vive a Varese. Giovanni vive a Varese?
Вопрос к подлежащему
Giovanni riposa un po’. Chi riposa un po’?
Nella camera c’è uno scafalle. Che cosa c’è nella camera?
Вопрос к глагольному сказуемому
Essi parlano della musica. Che cosa fanno?
Вопрос к именной части сказуемого
Giuseppe è professore di lettere.
Chi è Giuseppe?
L’appartamento di Giovanni è moderno.
Com’è l’appartamento di Giovanni?
Вопрос к прямому дополнению
Lina ama i fiori.
Che cosa ama Lina?
Giuseppe ascolta le trasmissioni.
Che cosa ascolta Giuseppe?
Вопрос к косвенному дополнению
Essi parlano di Marisa. Di chi parlano?
L’insegnante mette i punti agli allievi.
A chi mette i punti l’insegnante?
Вопрос к определению
Giorgio studia la lingua italiana.
Che lingua studia Giorgio?
Quale lingua studia Giorgio?
L’insegnante interroga un bravo studente.
Che studente interroga l’insegnante?
Quale studente interroga l’insegnante?
КЛЮЧИ К УРОКАМ 4-5-6
УРОК 4.
Упр. 6.
б) i ragazzi, le ragazze, le fabbriche, le stanze, le sorelle, i fratelli, i biscotti, le caramelle, le sigarette, gli specchi, gli scaffali, le tavole, gli operai.
Упр. 11.
del compagno – dei compagni; dell’amico – degli amici;
dello studente – degli studenti; della camera – delle camere;
della città – delle città.
nel libro – nei libri; nello scaffale – negli scaffali.
sul libro –sui libri; sullo scaffale – sugli scaffali;
sulla porta – sulle porte.
Упр. 13.
1. La stanza di Mario è spaziosa. 2. È una bella stanza. 3. L’italiano non è difficile. 4. Marisa è bella. 5. L’appartamento di Giorgio è moderno. 6. Mario è operaio qualificato. 7. Il tappeto è rosso. 8. Le tende sono bianche. 9. I mobili non sono moderni. 10. Il soggiorno è moderno (spazioso, accogliente). 11. Mario fa un viaggio turistico. 12. È una fabbrica moderna.
Упр. 16
а) 1. Chi entra nell’appartamento? 2. Chi apre la porta? 3. Chi pronuncia bene? ecc2.
б) 1. Che cosa faccio? 2. Che cosa leggono? ecc.
в) 1. Com’è il ragazzo? 2. Come sono gli studenti? 5. Chi è Dario? 6. Chi è Aldo?
7. Che cosa è? 9. Di che colore è la casa? 11. Di che colore è il tappeto?
Упр. 18.
1. Mario è un amico di Gino. 2. Abita vicino. 3. Oggi va da Mario. 4. Essi passano la serata insieme. 5. Mario apre la porta e saluta Gino. 6. Essi vanno nel soggiorno. 7. La famiglia di Mario è nel soggiorno. 8. Essi guardano la televisione. 9. Le finestre sono aperte. 10. I libri del fratello e della sorella di Mario sono nello scaffale. 11. La sorella di Mario fa il caffè. 12. Essi prendono il caffè e ascoltano le canzoni italiane.
УРОК 5
Упр. 8.
б) i punti, gli intervalli, le lezioni, le parole, le domande, le scuole, i banchi, le sedie, i fiori, le lavagne, le frasi, gli sbagli.
Упр. 9.
б) 1. La scuola è bella. 2. La camera è ariosa. 3. I fiori sono belli. 4. Gli allievi presenti. 5. Due studenti sono malati, essi sono assenti. 6. La frase è difficile. 7. Le camere sono larghe.
Упр. 10.
а) – un bel libro, un bell’appartamento, un bel viaggio;
– un buon punto, un buon gelato, un buon ragazzo;
– un gran balcone, un grande amico, un grande specchio.
в) quel libro, quei libri; quel banco, quei banchi; quello sbaglio, quegli sbagli; quell’amico, quegli amici; quell’amica, quelle amiche; quel suono, quei suoni; quel punto, quei punti; quell’allievo, quegli allievi; quella sedia, quelle sedie; quel viaggio, quei viaggi; quel biscotto, quei biscotti; quella canzone, quelle canzoni; quella torta, quelle torte.
Упр. 11.
а) 1. Le classi sono spaziose. 2. Le fabbriche sono moderne. 3. Gli studenti sono diligenti e simpatici. 4. I ragazzi sono presenti. 5. Gli allievi sono assenti. 6. Le lezioni sono facili.
б) 1. Qui ci sono degli sbagli. 2. Lì ci sono degli studenti. 3. A destra ci sono delle porte. 4. Vicino ci sono dei tavoli. 5 Sul tavolo ci sono dei libri e dei vocabolari.
Упр. 12.
в) 1. Il libro è sul tavolo. 2. Sul tavolo c’è un libro. 3. Gli studenti sono alla lezione. 4. Alla lezione ci sono cinque studenti. 5. Nella camera ci sono due finestre. 6. Dove sono i libri? 7. Che cosa c’è sul tavolo? 8. Qui non c’è Mario. 9. Mario è qui.
Упр. 18.
1. Andiamo a scuola. 2. Andante all’istituto. 3. Fanno una domanda. 4. Interrogate un allievo. 5. Sono seduti su una sedia. 6. Cerchiamo una parola. 7. Cercate una parola. 8. Finiamo una frase. 9. Finite il compito. 10. Correggiamo uno sbaglio. 11. Correggete uno sbaglio. 12. Ripetono una frase.
Упр. 21.
а) 1. Chi è assente? 2. Chi non va a scuola? 3. Chi non va all’istituto? ecc.
б) 1. Che cosa scrive Aldo? 3. Chi aspetta?
в) 1. Com’è la classe? 4. Che cosa é? 5. Di che colore è il fiore?
г) 1. Che cosa fa? 2. Che cosa fanno?
д) 1. Dov’è Aldo? 2. Dove sono essi? ecc.
Упр. 24.
1. Oggi è mercoledì. Oggi c’è (abbiamo) una lezione d’italiano. 2. Noi andiamo alla lezione. 3. L’insegnante entra in classe e saluta gli allievi. 4. La lezione comincia. 5. L’insegnante domanda: che cosa è? È una classe. È una bella classe. È una classe moderna. 6. Le finestre sono alte e larghe, la classe è spaziosa e chiara. 7. Nella classe ci sono dieci banchi e 20 allievi. 8. Queste frasi sono difficili. 9. Vicino alla lavagna c’è il tavolo dell’insegnante e una sedia. L’insegnante non è seduto, è in piedi. 10. Oggi sono presenti 10 allievi; due sono assenti, sono malati. 11. Uno studente va alla lavagna, scrive una frase e fa uno sbaglio. 12. Noi salutiamo l’insegnante e andiamo a casa.
УРОК 6.
Упр. 12.
1. Nella fabbrica c’è scuola. 2. Nel testo ci sono cinque parole difficili. 4. Lo studio è accogliente. 7. I fiori sono sulla tavola. 9. Che cosa c’è qui? 10. Quanti libri ci sono qui?
Упр. 17.
д) 1. Che giornale legge Aldo? 2. Che punto mette l’insegnante?
е) 1. Di chi parlano essi? 2. Con chi parla l’insegnante? 3. Di che cosa parlano?
ж) 1. Dove entrano? 2. Dove vanno? 3. Da dove tornano? 4. Dove sono? 5. Quando partono? 6. Quando arrivano? 7. Come capiscono? 8. Come studiano?
Упр. 20.
а) 1. Due amici vivono in una piccola città. 2. Mario è sposato, Aldo non è ancora sposato. 3. L’appartamento di Mario è vicino alla stazione. 4. Egli è professore di lettere all’università. 5. Vicino alla casa di Mario c’è un teatro. 6. Mario va spesso a teatro e poi parla dello spettacolo con Lina. 7. Dopo ogni lezione c’è un intervallo. 8. Gli allievi mangiano e riposano. 9. La lezione finisce. 10 Noi cominciamo a capire in italiano.
б) 1. Che cosa c’è in questa via? 2. Dov’è l’università? 3. Quanti studente ci sono in questo gruppo? 4. Dov’è Mario? 5. Con chi parli? 6. Di che cosa parlate? 7. Da chi vai? 8. Che lingua studiate? 9. Che libri prendi?
Контрольная работа № 2 /вариант № I/
/Уроки 4-5-6/
I. Переведите на русский язык следующий текст:
Aldo – Buon giorno,Vladimiro! Dove vai?
Vl. – Buon giorno, Aldo! Vado alla lezione d’italiano.
Aldo – Parli già in italiano?
Vl. – No, nоn parlo ancora in italiano.
Aldo – Capisci, quando gli studenti parlano in italiano?
Vl. – Sì, capisco bene.
Aldo – In quante lingue parli?
Vl. – Parlo un po’ in francese e in inglese. Preferisco parlare in italiano.
Aldo – Dove abiti?
Vl. – Abito vicino alla stazione. Ogni mattina vado all’università e torno a casa tardi.
Aldo – A che facoltà studi?
Vl. – Studio alla facoltà di lettere.
Aldo – La camera è bella?
Vl. – Sì, è una camera moderna. Ogni sera dopo le lezioni guardo la televisione. A volte vado dagli amici.
Aldo – Sei contento di essere a Roma?
Vl. – Sì, sono contento di studiare qui. Roma è una bella città. E tu quando vai a Mosca?
Aldo – Parto sabato.
Vl.– Arrivederci a Mosca.
2. Поставьте во множественном числе:
а) il biscotto, lo scaffale, il testo, lo sbaglio, la canzone, la città, la sedia.
б) un bravo ragazzo, una camera spaziosa, una canzone italiana, un fiore rosso, uno sbaglio serio, un banco alto, una parete larga, uno studente diligente, una domanda facile.
3. а) Раскройте скобки, поставьте прилагательное в нужной форме:
un (bello) fiore, un (buono) punto, un (grande) lavoro, una (grande) facoltà.
б) Перед существительным поставьте указательное прилагательное quello в нужной форме:
libro, festa, lezione, sbaglio, spettacolo, studente, studentessa, università, amica, frase.
в) Каждую группу из пункта «б» поставьте во множественном числе:
4. Раскройте скобки, поставьте глагол в нужном лице и числе:
1. Tu (scrivere) bene. 2. Egli (fare) degli sbagli. 3. Essi (essere) qui. 4. Io (partire) oggi. 5. Io (finire) di scrivere. 6. Io (mettere ) i libri sulla tavola. 7. Che cosa (preferire) Aldo? 8. Tu (pronunciare) ancora male. 9. L’insegnante (correggere) i quaderni e (mettere) i punti. 10. Dove (andare) i ragazzi? 11. Chi (andare) a casa? 12. Noi (mangiare) insieme.
5. Поставьте следующие предложения во множественном числе:
1. Io faccio il caffè. 2. Tu sei a casa. 3. Egli va a Mosca . 4. Tu cerchi una parola. 5. Egli è sposato. 6. L’allievo è assente. 7. Io resto qui. 8. La parola è difficile. 9. La ragazza è seduta. 10. Quel fiore è bello. 11. L’insegnante corregge i quaderni.
6. Поставьте оборот c‘è, ci sono или глагол essere:
1. Sul tavolo…il gesso. 2. I fiori … sul tavolo. 5. Nel testo…una parola difficile. 4. La lavagna…in classe. 5. Che cosa…in camera? 6. Dodici studenti…qui. 7. Qui…otto studenti. 8. Dove…i biscotti? 9. Quante caramelle…sulla tavola?
7. Вместо точек поставьте один из указанных предлогов в нужной форме: di, a, da, in, su:
1. … tavolo c’è un mazzo di fiori. 2. Che cosa c’è ... borsa? 3. … frase c’è uno sbaglio. 4. Mario risponde … domande … insegnante. 5. Vado … università. Aldo studia … facoltà di medicina. 6. Andiamo … amici. 7. Leggiamo il testo … insegnante. 8. La porta … camera è aperta.
8. Пользуясь следующими словами и словосочетаниями, составьте 9 предложений:
a) La camera moderno
I fiori essere bianco
Il gesso rosso
I mobili aperto
б) Gli allievi rispondere delle canzoni
La famiglia cenare tardi
I ragazzi cantare alle domande
Aldo fare a casa
Noi restare una passeggiata
9. Дополните предложения одним из наречий:
(stasera, subito, bene, male, vicino):
1. Tu pronunci…queste parole. 2. Mario e Lucia cantano…. 3 . La scuola è…. 4. Maria studia le lingue … . 5. Mario parte … . 6. Giorgio risponde … e risponde … .
10. Ответьте на следующие вопросы:
1. Che cosa c’è in classe? 2. Che cosa c’è sul tavolo? 3. Che cosa c’è sul pavimento?
11. Поставьте вопросы к членам предложения и дайте ответ:
а) к подлежащему:
1. Maria è assente. 2. Noi non andiamo a casa. 3. Tu sei seduto.
б) к глагольному сказуемому:
Giovanni legge. Mario e Gigi guardano la televisione.
в) к именному сказуемому:
1. La casa è moderna. 2. I ragazzi sono simpatici. 3. Aldo è ingegnere. 4. È un libro. 5. È professore. 6. Il fiore è rosso.
г) к прямому дополнению:
Aldo mangia il gelato.
д) к определению:
Giorgio legge un testo difficile
e) к косвенному дополнению
Parla del lavoro.
ж) к обстоятельствам
Parte domani. Studia bene. Va all’università. Va da Giorgio.
12. Ответьте на следующие вопросы /по пройденным текстам/:
1. Gino è sposato? 2. Con chi vive Giorgio? 3. Dove lavora? 4. Quando torna a casa? 5. Che cosa fa Lina di sera? 6. Che cosa ama Lina?
13. Ответьте на следующие вопросы в отрицательной форме:
1. Sei sposata? 2. Vai a casa? 3. Passi la serata da Mario? 4. Preferisci il caffè? 3. Ceni a casa? 6. Correggi i quaderni degli studenti?
14. Переведите на итальянский язык:
I. Альдо – друг Дарио. 2. Сегодня он идет к профессору. 3. Преподаватель открывает дверь и здоровается со студентами. 4. Друзья Марии идут в университет. 5. Они учатся на литературном факультете, 6. Мама Марии готовит кофе; они пьют кофе. Мария предпочитает чай. 7. Урок кончается, ученики прощаются с преподавателем и идут домой. 8. В комнате дверь и два широких окна; рядом с дверью – большой книжный шкаф. 9. Она сегодня отсутствует, она больна. 10.Что тут? 11. Кого ты ждешь? 12. Сколько у тебя друзей в Ленинграде?